中小学课间游戏200例
本文摘要：1、跳竹竿 3人一组，两人双手各握1根橡皮筋取代竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不停使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。 1、跳竹竿 3人一组，两人双手各握1根橡皮筋取代竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不停使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。2、跳绳夺帕 二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找时机夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。 3、抛水球 将气球灌水，胀至香瓜般大，然后打结封口，这样的水球预备若干。平分成甲乙两横队，相对而站，队间、行距均为三米。开始时，甲队排头把水球抛向乙队排头，对方小心接住后抛回给甲队排二，余此类推，直至水球破裂，再换新水球继续，最后邀请失误多的队员演出小节目。4、输电 到场者20人以上，围成圆圈而坐，相互靠紧并在身后手拉手。 选一人当猜者居中。圈内选三至四人作为电站，间距要求差不多。游戏开始，任选一电站卖力发电，按顺（逆）时针偏向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传输，每当传至下一电站时，此人要发出“波！”的响声，同时再往下传。 猜者要凭据自己的细心视察，实时判断电流的到某一电站的时间、位置，如果用手一指正巧“波”声响，则与该电站交换角色，三次失误要演出一个小节目。为了增加悬疑和欢喜，电流可以在任何人手中停留片刻，电站有权使电实然倒流传送。 5、瞽者塑像 三个同性此外儿童为一组，划分蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑质料。开始时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸相识容貌，然后将“雕塑质料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。 之后，交换角色再玩，最后讨论各自的感受。6、蝙蝠和蚊虫 使用空间较大的室内园地，大家先目测走步，熟悉情况。大家都当蚊虫闭上眼睛，双手前摸，逐步行走，与别人相遇时就说：“我是蚊虫！”互击一下掌，再继续闭目行走。游戏者中，只有一人事先被主持人黑暗确定为蝙蝠，每当他与蚊虫相遇击掌，这个蚊虫就算被吃掉，而且马上重新投胎酿成了蝙蝠。 这样，越举行到厥后，可能蝙蝠变得越多了。可是，当二个蝙蝠相遇时，那都得同时变为蚊虫。 主持人宣布游戏竣事后，大家可泛论生态平衡的体会。7、跳梅花房 将到场者分为人数相等的两组,每人准备沙包一个。划分在第一圆和第六圆外面站好：先划定几种跳法。 开始时，先由各组第一人按第一种方法，划分从1、2、3、4、5或5、4、3、2、1的顺序跳。乐成后，可得10分，若失败，退下来。然后各组第二人按第二种方法跳，以此类推，得分多的一组为冠军。8、拔腰力 两人两脚平站而对立，上体稍向前倾，手向对方的肩背部伸去，反抱对方的腰部。 发令后，双脚使用压与提的巧劲。只要将对方上拔成双脚离地为胜。可接纳三局两胜制，人数多可接纳淘汰制举行角逐。 9、站如松 在地面上画两条相距50厘米的平行线，两人各站线的一边。站定后，双脚不能移动，伸出双掌相抵。发令后，双方使用向前推送和向后缩让的巧劲，使对方脚掌移离原位即可得分。10、四方形拔河 组织4支各为8人的队伍，从4个差别偏向同时用力拉扯中间呈正方形的绳子，以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔得手为胜。 如果相持凌驾1分钟，则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。11、递书 大家围坐成一圈，主持人拿一本书，先向大家先容：“这是一本奇妙的书，有时它明显是合着，但却要说开着才正确。 ”使现场充满悬念。接着，他一边说：“我把书本合起来交给你”或“我把书本打开交给你”，一边开始按逆时针偏向传给下一人。每小我私家将书传给下一人的时候，都要说明书本是合着还是打开。 一圈后，由主持人评判各人的对错。对的不得声张，守旧秘密，做错或仍未觉察其中玄妙的，可再传着玩。最后，主持人才宣布谜底：原来，判断书本的合开并不是依据书本，而是看通报者的双脚交*或张开，书本只是遮眼法而已。12、过关斩将 在园地的东南西北各端各划二个相距２米的方块代表“关”，再用对称型的线条交织毗连起来代表路，每条路长30米。 将全班平分成８队排纵队站于各自的关后。发令后，各队排头从亲口沿门路跑出，同一门路两人相遇即可用脚或手豁拳，决出胜负，胜者继续前进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量……直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交流对手再玩，最后积分多的队为胜。13、站圈 每队人数不限，自由组合或暂时再扩充，发一个藤圈放在空隙上，为宁静起见，可在藤圈的四周部署若干垫子。先见告学生：这个游戏要求大家群策群力，想方设法在圈内尽可能多站人，容纳的人越多，而且坚持的时间久为优胜，一旦有人脚出圈外即为失误。 可先举行讨论研究，实验性的训练，等到有一定掌握后，即可多队同时举行。这个体育游戏，颇能启发学生努力思考，想出种种巧妙的主意，同时在举行的历程中也能造就他们相互信任、体谅、体贴资助他人的互助精神。 教师开始不必多言和急于求成，让学生经由几轮的运动，自己总结履历教训，提高运动的缔造性。14、骑马篮球赛 每队10人，其中６人架成两匹马，２人当骑手，骑在马上，剩余２人当传球手，设评判员１人。在篮球场上打篮球，参照篮球规则角逐，所差别的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球骑马跑至篮下投篮，可是马匹散架投进无效。 在划定的８分钟内，进篮得分多的队为胜。15、一连砸篮板球接力 每队人数相等，８至１０人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立刻退下返回，排至队尾。 与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接。
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